Articles

Per a mestres competents!

In Uncategorized on Juny 30, 2014 by Paco Raga

AKOE escola de mestres

AKOE Escola de MestresL’objectiu de l’escola de mestres és definir un espai d’encontreper compartir, intercanviar i fer créixer iniciatives que milloren l’acció educativa de mestres, llicenciats, educadors, desocupats, en actiu o que encara es formen. Volem ser un punt de trobada ample, independent, compromés, que puga acollir tanta gent amb la il·lusió de continuar aprenent.

Com que volem aprendre amb vosaltres, l’escola de mestres posarà en comú el coneixement, a partir de xarxes d’aprenentatge que contribuiran al canvi i a l’intercanvi metodològic, posarà en valor una experiència compartida i millorarà la consideració social de la professió de ser mestres.

En resum, volem programar una formació  excelsa –ara que som en temps de retallades i d’abandonament de l’administració–, justament perquè els mestres es puguen trobar còmodes a l’aula, acollits, tot facilitant-los propostes que canalitzen energies i iniciatives innovadores.

Esperem amb goig trobar-vos en la presentació d’aquest nou projecte i, per això, volem convidar-te a la presentació del projecte AKOE: escola de mestres que iniciarà el seu camí dimecres, 24 d’abril, a les 18 h. a les instal·lacions del Centre Cultural i Esportiu La Petxina, a València. Comencem amb un programa d’interès:

  • La presentació del llibre “Ser mestres del segle, competents o inadaptats” una investigació feta per mestres, alumnes i pares d’escoles cooperatives, i
  • Carta al mestre Celestín Freinet, lectura a càrrec del mestre Ferran Zurriaga

* L’aforament és limitat, per això us caldrà fer la inscripció. Per a més informació:

Telèfon de contacte 96.126.64.00 de 9 a 14 h. o al correu informacio@akoe.org

Pots difondre aquesta informació a les persones que consideres oportunes.

Articles

Un encontre educatiu per a una societat líquida

In Uncategorized on Juny 22, 2014 by Paco Raga

Image

Image

Articles

ASSOCIACIÓ DE MESTRES GRUP DE TREBALL PER LA INFÀNCIA

In Uncategorized on Mai 29, 2014 by Paco Raga

Image

Benvolguts companys i companyes:

La intenció d’aquest breu correu és transmetre, difondre, proposar i compartir amb vostès i la resta del seu equip de treball:

–        Informació general sobre la nostra Associació Educativa AMESTI EDUCACIÓ (adjunt en document pdf).

–        Programa de les Primeres Jornades d’Educació Infantil “De 0 a 6 raons i emocions per enriquir la pràctica a l’educació infantil”

 

-AMESTI EDUCACIÓ

Breu ressenya:

 

Amb la denominació AMESTI EDUCACIÓ definim l’Associació de Mestres Grup de Treball per la Infància.

Som una AssociacióEducativa sense ànim de lucre, democràtica i d’àmbit estatal, formada per un equip de mestres que ens hem agrupat per repensar la pràctica activa a l’Educació Infantil des dels 0 anys.

Des d’AMESTI EDUCACIÓ treballem per a donar un reconeixement social i pedagògic amb el màxim de qualitat a l’educació infantil i a la nostra professió.

Així, uns dels nostres objectius és donar a conèixer i compartir experiències capdavanteres i enriquidores per acompanyar a la infància en el créixer harmònic i protegir els drets i la dignitat dels infants com a fonament de la vida.

“Educar no és afegir, és ajudar a descobrir amb estima. És tindre el compromís de garantir el desenvolupament integral i harmònic dels infants, d’ensenyar nous camins per construir un present i un futur d’èxit, benestar i millora social” (AMESTI EDUCACIÓ)

                                                                                                    

-Primeres Jornades d’Educació Infantil “De 0 a 6 raons i emocions per enriquir la pràctica a l’educació infantil”

Breu ressenya:

AMESTI EDUCACIÓ presenta a la ciutat de València, durant els dies 5 i 6 de setembre de 2014, les seues primeres jornades de formació i desenvolupament professional amb un clar objectiu de transmetre a la societat educativa un esperit renovador, creatiu, crític i just, basat en l’aprenentatge actiu, afectiu, experiencial, holístic, competencial i global del infant.

Així, tanmateix, les jornades són una manera enriquidora i molt interessant de:

–        Començar el nou curs 2014/2015 amb il·lusió, motivació i noves idees, propostes, recursos i perspectives.

–        Omplir amb contingut renovador i de qualitat el pla de formació continuada dels professionals de la seua Escola, Escola Infantil o Centre de Formació (claustre, etapes, coordinadors, equips directius, formadors, especialistes…).

–        Formació i desenvolupament personal i professional (experiències, repensar, aprenentatge, intercanvi, estimulació, recolzament, renovació, participació activa…)

–        Conèixer, debatre i contactar amb altres professionals de l’educació compromesos (o estudiants, entitats…).

–        Connectar i interactuar amb el mon AMESTI EDUCACIÓ (col·laboració, itineraris de formació, Grup de Treball per la Infància, edicions, activitats, desenvolupament i formació professional, ponents…

Per contactar, ampliar informació, conèixer-nos, formalitzar la matrícula i qualsevol altra consulta o qüestió que necessiten, els convidem a visitar i navegar per la nostra pàgina web:

amestieducacio.wix.com/infancia

Així doncs, i agraint de cor la seua atenció i compromís, els preguem, per favor, difonguen al seu equip de treball tota la informació que breument els acabem d’exposar, i que, a nivell general, es recull als dos documents que els adjuntem.

Esperant contar amb alguns representants del seu Centre Educatiu a les Jornades d’Educació Infantil “De 0 a 6 raons i emocions per enriquir la pràctica a l’educació infantil” del mes de setembre de 2014, aprofitem l’ocasió per desitjar un feliç, harmònic, gratificant i agradable fi de curs.

 

 

 

Salutacions i moltes gràcies. Estem en contacte!

 

 

Una forta abraçada,

           Junta Directiva

      AMESTI EDUCACIO

     Associació de Mestres

Grup de Treball per la Infancia

[Imatge: el treball infantil com a fusió entre el goig i l’aprenentatge significatiu. (foto d’AMESTI.)]

Articles

Si creus en les escoletes…

In Uncategorized on Mai 27, 2014 by Paco Raga

Andrea R. Lluch ens fa arribar la sgüent petició. Ens pareix justa i cabal i ens fem resó!
escoleta_betero
Mai escric correus massius però aquesta vegada no em queda més remei. L’Escoleta Beteró de València, una escola de 0 a 3 anys pertanyent a Escola Valenciana i que porta molts anys lluitant en defensa de l’escola pública i valenciana no està passant un bon moment i necessita la nostra ajuda.

Per favor doneu difusió a aquest missatge a vore si algun xiquet o xiqueta es matricula i podem salvar aquesta escola que degut als impagaments de Conselleria hauria de tancar les portes després de més de 30 anys de funcionament…

Moltes gràcies pel vostre temps i la vostra ajuda…

PODEU COPIAR I PEGAR EL SEGÜENT MISSATGE:

“Si tens un fill o filla de 0 a 3 anys i busques Escoleta en València…

Escoleta Beteró és el teu lloc 

“No ens anomenen ‘guarderia’, perquè entenem que l’aprenentatge del xiquet i la xiqueta comença quan naix, i a aquesta tasca és a la que respon la nostra existència, conviure i educar-nos en col·lectivitat…”

– Els pares i mares poden acompanyar els seus fills i filles fins a l’aula.
– Pots tindre un tracte directe i diari amb l’educadora que estarà amb els teus fills/es (tant a l’entrada com a l’eixida).
– Pots participar activament en l’educació dels teus fills/es.
– Amb la possibilitat de passar-te per l’escola mentre es realitzen les activitats.
– Compta amb un aulari tot amb llum natural.
– Dos patis grans en una zona tranquil·la sense cotxes ni sorolls.
– El menjar que es dóna es confecciona a la mateixa Escoleta, a la cuina especialitzada, amb uns menús elaborats pel personal d’aquesta, per assegurar l’equilibri i adequació. 

Però el millor és que els visites al Carrer Campillo de Altobuey, 14.

Més informació: 

– Pàgina web: http://www.facebook.com/l/kAQGcqci2AQGurmbY6MrrbDY-5QQVYdMp0kwrIw_WDQon7Q/www.escoletabetero.cvguia.com/
– Twitter:https://www.facebook.com/l/UAQHV3lCmAQHovEg99UUVM1inFuPYs3Lc3MwE8QamHkOsKQ/https%3A//twitter.com/escoletabetero
– Youtube:https://www.facebook.com/l/0AQGW1MgbAQF_JvIVsxA3s_nltj5sEso25GFJIeEmdk5QUQ/https%3A//www.youtube.com/user/escoletabetero

#educació #escola #infantil #València

https://www.facebook.com/l/_AQG8qVt6AQFB7PuK7eAU9iSxROqgA99z3AycjAxnO1qMnA/https%3A//www.youtube.com/watch%3Fv%3D7Duw4dmBcb0

Articles

Bicillibres 2014!

In Fets i raons on Mai 8, 2014 by Paco Raga

Image

(pel Col·lectiu Soterranya)

Un banc en l’Avinguda del País Valencià, la base d’un arbre del Parc Central, una parada d’autobús o un portal de veïns, qualsevol lloc és bo per a trobar uns dels 200 llibres que van ser alliberats pel Col.lectiu Soterranya en la ciutat de Torrent, que va despertar dimecres passat 7 de maig ple d’aventura, suspens, història i de cultura. La iniciativa s’engloba dins del programa “Torrentdellibres” que Soterranya realitza des de fa uns anys i de les activitats de l’associació per a celebrar el Dia del Llibre. L’activitat estava prevista per al passat dia d’abril, però el devastador incendi esdevingut en la Serra Perenxisa aqueix mateix dia, va ajornar l’activitat.

La promoció de les lletres es va agafar de la mà de la cultura de la mobilitat sostenible en aquesta campanya que sota el nom de “Bicillibres 2014” va unir dos dels pilars bàsics de Soterranya, acostar la cultura de manera gratuïta a màxim nombre de persones i potenciar la bicicleta com a mitjà de transport sostenible. Sota aquests preceptes, la nit del passat dimarts, quinze bicicletes van eixir de la seu de l’associació, carregades de llibres en els seus alforjas i van recórrer cada racó de Torrent repartint llibres per tota la ciutat. En obrir el llibre es podia trobar un fullet que sota el títol “M’has trobat” explicava els principis que mouen Bicillibres i s’animava a la persona que ho hi haja trobat, a gaudir del llibre i tornar a alliberar-ho de manera que es cree un cicle que permeta a més ciutadans  gaudir d’aquesta iniciativa. En paraules de membres de Soterranya “la iniciativa després de tres anys, té molta acceptació i ja s’ha convertit en un clàssic amb el qual pretenem acostar la cultura a tots i totes perquè els canvis i la millores de la situació actual sens dubte passen per crear una consciència crítica al servei de la cerca de solucions, i en això, els llibres i la bicicleta com a mitjà de transport són importants eines de millora de la societat”. En definitiva un dia màgic para tot aquell que en despertar van rebre els bon dia en forma de llibre i un exemple més que enmig de la situació de crisi, iniciatives d’aquest tipus ens fan somiar amb que un altre món és posible.

[Imatge: a les antípodes de la distopia de Fahrenheit 451, la iniciativa de la gent de Soterranya ens ompli d’il·lusió.]

 

 

Articles

S’ajorna BICI LLIBRES 2014

In Uncategorized on Abril 22, 2014 by Paco Raga

Els companys del Col.lectiu Soterranya <soterranya@gmail.com> ens fan arribar la següent nota.
 
“Com és tradicional, cada any amb motiu del Dia del Llibre, en la matinada del 22 al 23 d’abril, realitzem un alliberament d’un gran nombre de llibres per la ciutat de Torrent. Aquest any no tenim el cor per a alegries. L’incendi en la nostra estimada Perenxisa i el desallotjament de persones que viuen a la zona ens omple de tristesa. és per això pel que BICI LLIBRES 2014 queda suspès fins a nova data.”
Image
[Nota: la nostra solidaritat i més ferma adhesió a totes les iniciatives en favor de la Comarca. La nostra expressió de tristor davant la devastació patida per un territori i unes gents que no ho mereixen.]
 

Articles

David Barba (o la il·lusió per les matemàtiques)

In Ferramentes on Març 27, 2014 by Paco Raga

barba_muntatge

 

Hui hem compartit una agradable i profitosa jornada amb el David Barba. Sabíem d’ell des de fa molts anys, especialment a través del seu DAU (un magistral llibre de matemàtiques que féiem servir a la primària de la nostra escola, fins ben entrats els noranta).

La Direcció del nostre centre el va contactar a un encontre matemàtic a Castelló. I el contacte ha fructificat en diverses formes. Una d’elles la jornada que tot seguit expliquem.

El matí

L’escola respira un aire tranquil. Els alumnes han preparat, amb els mestres, l’encontre i les preguntes que li faran al professor de matemàtiques. Hi ha un cert què, una expectativa (alta, diria jo): ens visita un “peix gros” de la matemàtica. Hui serà amb nosaltres el David Barba.

Se’l veu un home tranquil, i tanmateix d’expressió i gest apassionat. Cabell entrecanós, abundant; i barba, en consonància amb el seu cognom, però més curta del que podries esperar en algú tan savi. I de seguida les traces dels que saben, i saben comunicar. No sols les matemàtiques, les idees o la metodologia d’aquesta disciplina, sinó i per sobre de tot, el goig, l’enorme privilegi que és ser mestre i ensenyar matemàtiques als infants.

Primer atén un fòrum obert amb els alumnes (que, li faran aquelles preguntes prèviament treballades a classe) i després fa una sessió extraordinària de claustre amb el professorat (gairebé tots i totes els docents d’escolagavina hi érem). I respon a preguntes com ara: com ensenyeu vosaltres a fer la resta portant? què feu amb la descomposició factorial? Quan és millor introduir l’àlgebra? I un llarg etcètera…

I amb les seues respostes, David Barba ens rearma ideològicament i ens transmet la calma i la seguretat que anem en bona direcció (coneixem i apliquem moltes de les seues idees, des de fa molt de temps). Però, també ens passeja per novedoses (almenys en el nostre País) i diferents maneres d’afrontar els problemes i situacions que de forma corrent acaren els mestres de mates. Ens ha interessat especialment el seu coneixement sobre les metodologies de treball seguides en uns altres països de l’OCDE, per exemple Holanda. (Tenim vincles amb escoles d’aquest país, com ara el Montessori College de Hengelo, o l’escola d’Oude Pekela, centres amb el quals mantenim profitosos intercanvis escolars.) Tal vegada, aquestes metodologies fresques i desangoixants han dut Holanda a ocupar la quarta posició en el rànquing matemàtic de l’informe PISA (que sí, que és criticable, però més criticable és no ser-ne).

En acabar, l’escola li brinda un bonic regal adobat de música.

Sobretaula

Dinem i fem un café, la conversa distesa. Però el tenim ací i només per unes hores… així que no ens podem permetre una treva. Durant les postres, alguns ja tenen el café a la taula, li demanem per un enigmàtic problema de geometria que ell resol amb taronges. “Quina és l’àrea d’una esfera?” (Al peu d’aquest apunt trobareu la resposta, i el que és més enginyós, com arribes a ella si et dius David Barba). Parlem d’açò i alló. Ens diverteix amb comentaris de la celebració del dia “pi” (el 14 de març), i com els detractors de pi, partidaris de “tau” (tau és 6.28… el doble de pi!) defensen que tot seria més fàcil si els feren cas: per exemple la longitud d’una circumferència no seria més “dos pi erra”; simplement seria “tau per erra”). Llàstima que el dia “tau” (28 de juny) cau fora del calendari escolar.

La vesprada

Després fem una reunió de treball al despatx de Direcció. Direcció, professorat de matemàtiques i de ciències, junts amb el professor Barba, per negociar, per acordar accions conjuntes, per encarrilar una col·laboració a més llarg termini. El nostre objectiu és clar: volem adobar una matemàtica sempre millor (i això que la que estem fent ara com ara ja és de nivell i felicitació). En minuts, David (ara ens explica que parla amb nosaltres considerant que ja estem iniciant equip de treball) apunta cinc o sis idees poderoses, molt a tenir en compte. A més ens relata part de la seua experiència més recent i ens deixa en el camí un munt de referents per estudiar, incloent vincles a pàgines web, applets matemàtics en Javascript, contactes i el seu correu-E amb el compromís d’atendre les nostres consultes si li les fem.

Tot plegat, una hora i mitja de reunió que passa en un sospir, amb pedagogia, amb humor, amb estima pels alumnes, amb una mirada crítica (fins i tot clínica) però serena cap al propi Sistema Educatiu. “Avui són les competències” ens diu “i abans eren els procediments, conceptes i valors. I demà serà no sé quina altra cosa.” I és cert… pensem nosaltres. “Però el que mana són els continguts de l’àrea: nombres, mesura, geometria… Tu dona’ns una fitxa de rutina sobre un contingut i la convertirem en activitats de matemàtica viva, real. I ja decidirem quines activitats farem perquè es desenvolupen més o menys tal o tal altra competència.”

Les nostres conclusions

No ho diu, o no ho explicita ni ho enumera, però ens atrevim a organitzar el seu discurs no escrit en una sèrie de sis bones idees:

  • Aprendre fent unes matemàtiques interessants. (“Una pàgina de sumes, avui en dia, en el segle XXI és inadmissible”.)

  • Proposart reptes, diversió difícil. (“Un company preguntava als alumnes en un examen: plantegeu una inequació que done tal resultat. Un alumne li respongué amb una inequació que donava el resultat demanat… amb números molt més grans dels necessaris. Ara veuràs quina inequació li he posat a la resposta!”)

  • Una matemàtica creativa, fins i tot artística. (“Al final, més que no una descomposició factorial acaben dibuixant un pomell de flors o unes maduixes”.)

  • Respectar els estils d’aprenentage. (“Una alumna solucionà com expressar la meitat de ‘x’, simplement escrivint ‘/’. L’altra meitat seria ‘\’, clar.”)

  • Temptejar, provar, acostar-se a la solució de forma agradable. (“Per què utilitzar 3.14 com a valor de ‘pi’? Per a fer això, useu 3 en molt bona aproximació. Facilitarà moltíssim el càlcul mental i l’obtenció de resultats aproximats.)

  • Ser persones del nostre temps, de la nostra era tecnològica. (Li pregunten: “Com explicaries tu als alumnes com han de fer la divisió de 17653479.23 entre 29?” David Barba trau el mòbil de la butxaca, en disposició d’usar la calculadora.)

Podríem allargar el comentari encara molt més. Però ens limitem per qüestions de format. El gust de boca agradable que ens deixa i el somriure que ens pinta a la cara aquest home ens motoritzen els dits i esperonen els nostres cervells i cors de mestres.

Esteu convidats/convidades

Només tancarem l’apunt dient que el David ha acceptat la proposta de col·laborar a les jornades de l’Escola de mestres que Akoe prepara ja per a l’estiu vinent. Tornarem a parlar d’ell: el David Barba.

Solució: 4 п r2. Demostració: s’agafa la taronja i es talla equatorialment en dues meitats. Fent servir un casquet com a patró, es tracen quatre cercles en un paper. Pelem la taronja i amb les pells anem fent un mosaic per cobrir un per un els quatre cercles. I ho aconseguim! (si la superficie d’un cercle és п r2, la de la pell de la taronja, és a dir una esfera, serà de 4 п r2).

[Imatge: és fàcil generar idees il·lusionants quan estàs amb el David Barba.]